Archives pour l'étiquette génotype

• Bilan notionnel et de compétences
• Schéma bilan fonctionnel
• Vérification des acquis

Notions à retenir

• génotype, interphase, phase S, réplication de l’ADN, semi-conservative, ADN-polymérase, œil (fourche) de réplication

Ce qu’il faut savoir faire

• A partir d’informations tirées de documents et mises en relation avec des connaissances, montrer que le génotype est conservé au cours d’un cycle cellulaire.
• A partir de l’exploitation des résultats d’une expérience historique, argumenter le modèle semi-conservatif pour la réplication de l’ADN.

Conservation du caryotype et du génotype lors d’un cycle cellulaire

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Sujet et corrigé

Évaluation formative (Exercice d’entraînement)

Maîtrise des Connaissances Exigibles (MCE)

• La réplication de l’ADN | Pré-requis et Questionnement
• La réplication de l’ADN | Activités d’Investigation
• La réplication de l’ADN | Activités de Bilan

• Qu’est-ce que le génotype ?
• A partir d’informations tirées des documents (cliquez sur ce lien), donnez un avis – que vous justifierez – pour chacune des affirmations suivantes :
  • VRAI – FAUX | Le sexe masculin est déterminé par la totalité du chromosome Y.
  • VRAI – FAUX | Le sexe féminin est déterminé par la présence du gène SRY.
  • VRAI – FAUX | Le sexe masculin est déterminé par un gène situé sur le chromosome X
  • VRAI – FAUX | Le sexe féminin est déterminé par la présence dans la cellule-œuf de deux chromosomes X normaux.
  • VRAI – FAUX | le sexe masculin est déterminé par la présence du gène SRY.

Documents du cours

Tout être humain à sa naissance est un être sexué.

• Comment se construit l’identité sexuelle d’un être humain ?
• A quoi correspond cette identité sexuelle ?
• Quels sont les caractères sexuels primaires et les caractères sexuels secondaires qui définissent le phénotype sexuels ?
• Comment passe-t-on d’une cellule-œuf phénotypiquement indifférenciée à un être humain phénotypiquement sexué ?

• On cherche à savoir de quelle façon sont organisés les appareils génitaux masculin et féminin [Rappel des acquis du collège. Reportez-vous aux consignes figurant sur les photocopies].

[Documents de travail – fichier pdf | Corrigé – fichier pdf]

• On cherche à déterminer comment de la fécondation jusqu’à l’accouchement s’est mis en place le phénotype sexuel de l’enfant .

[Fiche d’activités – fichier pdf | Corrigé – fichier pdf | schéma muet –fichier pdf schéma rempli – fichier pdf

• On cherche à déterminer quelles sont les modifications du phénotype sexuel qui surviennent au moment de la puberté et quelle est l’origine de ces changements.

[Document de travail – Fichier pdf | Aide – Fichier pdf | Corrigé – Fichier pdf]

• Bilan notionnel (fichier pdf)
• Bilan – Schéma fonctionnel (muet – rempli)
• Exercice – (Savoir schématiser) [Sujet – Corrigé]

Documents complémentaires

• Fille ou garçon ? Le développement des organes génitaux
  (L I V R E T D ’ I N F O R M A T I O N)
  Assistance Publique – Hôpitaux de Paris [Fichier PDF]

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• La taille des ovaires prédirait l’âge de la ménopause