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B.21 – Etude d’un phénotype pathologique : le diabète de type II

Travail préparatoire

Définir le phénotype pathologique “diabète de type II”, en comparaison avec le phénotype “normal”, à l’échelle de l’individu (phénotype macroscopique) et à l’échelle cellulaire (phénotype microscopique).

  • Présenter sous la forme d’un tableau à double entrée.
    • Le tableau sera réalisé avec un logiciel de traitement de texte, sauvegardé au format “pdf”.
    • Le NOM prénom et classe de l’élève devra figurer clairement dans le fichier.
    • [wordpress_file_upload singlebutton=”true” uploadpath=”%pageid%uploads” fitmode=”responsive” uploadpatterns=”.pdf” uploadtitle=”Envoyer le fichier” selectbutton=”Sélectionner le fichier”]
  • Répondre à partir d’informations tirées des documents présentés dans les pages 252 et 253 du livre.

Le diabète de type II :: Activité à partir de documents

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Compétences générales [Acquérir] [Restituer et mobiliser] les connaissances exigibles, expliquer leur mode de construction et leur évolution au cours de l’histoire des sciences.
Rechercher, extraire, et organiser l’information utile
Raisonner, argumenter, démontrer en exerçant un regard critique
Communiquer en utilisant des langages et des outils pertinents
Compétences expérimentales Concevoir et réaliser un protocole expérimental dans le respect des consignes de sécurité
Analyser les phénomènes, protocoles et résultats
Valider ou invalider une hypothèse, des résultats d’expériences

A partir d’informations tirées des ressources qui suivent, indiquer :

  • qu’est-ce que la glycémie ?
  • comment est régulée la glycémie ?
  • Qu’est-ce que le diabète ?
  • Quelle(s) différences entre diabète de type I et de type II ?
Ressources

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Des maladies d’origine multifactorielle. L’exemple du diabète de type II

Compétences attendues

  • Recenser, extraire et organiser des informations pour identifier :
    • l’origine multigénique de certaines maladies ;
    • l’influence des facteurs environnementaux ;
  • Comprendre que déterminer les facteurs génétiques ou non d’une maladie repose sur des méthodes particulières qui constituent les fondements de l’épidémiologie.
  • Comprendre les conditions de validité d’affirmations concernant la responsabilité d’un gène ou d’un facteur de l’environnement dans le déclenchement d’une maladie.
  • Savoir choisir ses comportements face à un risque de santé pour exercer sa responsabilité individuelle ou collective.