1.Le cristallin : une lentille vivante
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Activité 1 – Localisation du cristallin dans l’organisation de l’oeil
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Activité 2 – Caractéristiques des cellules du cristallin
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Activité 3 – Origine de la presbytie et de la cataracte
Compétences attendues :
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Recenser, extraire et organiser des informations et/ou manipuler (dissection, maquette et/ou recherche documentaire) pour :
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localiser et comprendre l’organisation et le fonctionnement du cristallin ;
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comprendre certains défauts de vision.
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2.Les photorécepteurs : un produit de l’évolution
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Activité 4 – Organisation de la rétine : les trois couches de cellule
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Activité 5 – Rôle des photorécepteurs
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Activité 6 – Distribution des photorécepteurs sur la rétine
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Activité 7 – Vision crépusculaire et vision diurne – Cônes et perception des couleurs
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Activité 8 – Gènes et opsines L, M et S – Vision dichromatique et vision trichromatique
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Activité 9 – Organisation des voies visuelles
Compétences attendues :
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Extraire et exploiter des informations (maquette, logiciel et/ou recherche documentaire et/ou observations microscopiques) pour :
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comprendre l’organisation de la rétine ;
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déterminer le rôle des photorécepteurs ;
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comprendre l’organisation des voies visuelles ;
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faire le lien entre la vision des couleurs et l’évolution
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3.Cerveau et vision : aires cérébrales et plasticité
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Activité 10 –
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Activité 11 –
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Activité 12 –
Compétences attendues :
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Exploiter des données notamment expérimentales pour comprendre qu’une image naît des interactions entre différentes aires du cortex cérébral.
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Recenser, extraire et organiser des informations pour comprendre le phénomène de plasticité cérébrale et son importance dans l’établissement de différentes fonctions cognitives.
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Interpréter des expériences sur la maturation du cortex visuel chez l’animal.
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Interpréter des observations médicales et/ou des imageries cérébrales chez l’Homme.