A partir d’informations tirées du document n°3 page 18, montrer que la diversité végétale du Jurassique était différente de celle du Crétacé.
- Qu’est-ce qu’un taxon ?
- A quoi correspondent les termes “Jurassique, Crétacé ” ?
Exploitation du document A1 page 18 du livre.
- Qu’est-ce qu’un fossile ? Quelle composante de la biodiversité permettent de compléter l’étude des fossiles ?
- Que permet de reconstituer l’étude des fossiles et des caractéristiques du site géologique dans lequel on les trouve ? Quelle composante de la biodiversité est-il possible d’appréhender ?
Pratiquer un raisonnement scientifique – A partir d’informations tirées du document B page 19 du livre, proposer une explication à la disparition des mammouths.
- [toundra : image – définition ]
- [taïga : image – définition ]
- L’étude des fossiles et des caractéristiques géologiques des terrains qui les contiennent permet de reconstituer des paysages du passé, des écosystèmes anciens (paléo-écosystèmes).
- L’inventaire des fossiles permet de se faire une idée de la biodiversité des espèces du passé.
- En revanche, l’ADN étant dégradé au cours du processus de fossilisation, il n’est pas possible de se faire une idée de la diversité allélique des espèces fossiles.
- Au cours de son histoire, la Terre a connu des périodes d’importantes modifications des conditions climatiques à sa surface.
- Celles-ci ont entraîné des changements dans la nature et la distribution des écosystèmes.
- Et par voie de conséquence, des bouleversements au niveau des espèces qui ont précédé et succédé à ces périodes, en particulier une extinction d’un pourcentage important d’espèces.
- Ces périodes correspondent à des crises biologiques.
Dictionnaire Encyclopédique Environnement
Dictionnaire Environnement