B2 – Origine et fragilité des sols :: Plan d’étude du sujet et Activités

Caractéristiques et composition d’un sol

  • Document A1 page 152 : indiquer (noter) à quoi correspond un « horizon » d’un sol. Déterminer (présenter des calculs) l’épaisseur de chacun des horizons du sol photographié.
  • Observer un échantillon de sol d’un jardin à l’œil nu. Noter quelques caractéristiques et éléments constitutifs (visibles et identifiables).
  • Proposer (écrire) un protocole permettant de montrer que cet échantillon de sol comporte une fraction (ou phase) aqueuse (= présence d’eau adsorbée).
  • Mettre l’échantillon de sol dans un récipient en verre. Ajouter lentement un peu d’eau (entre 5 et 10mL). Noter une observation qui permet de montrer que cet échantillon de sol comporte une fraction (ou phase) gazeuse (présence d’air).
  • Ajouter de l’eau (jusqu’à un total de 100mL) et agiter. Puis laisser décanter. Indiquer (écrire) de quoi est constituée la phase (ou fraction) solide de ce sol. (voir document B2 page 153)
  • Document C3 page 153 : Comparer la composition d’un sol en été et en hiver.
  • Document C4 page 153 : Indiquer à quelles catégories d’êtres vivants appartiennent les organismes présents dans un sol.
  • Rédiger un premier bilan sur la composition d’un sol (texte + schéma).

Conditions et mode de formation d’un sol

  • Documents A1 et A2 page 154  et B3 page 155: indiquer de quelle façon – à partir de quoi, par quel processus et à quelle vitesse – se forme un sol.
  • Document B4 page 155 et B5 page 155 : déterminer les facteurs qui interviennent dans les caractéristiques – nature et épaisseur – d’un sol.
  • Rédiger un second bilan sur les conditions de formation d’un sol (texte + schéma).
  • Vérification de vos acquis : Exercices 1 et 3 page 162
  • Vérification de vos compétences : Exercices 9 page 164 et 10 page 165.

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