A3 – Énergie solaire et mouvement des enveloppes fluides :: Plan d’étude

Questionnement initial :
  • Qu’est-ce qu’un fluide ?
  • Quelles sont les deux enveloppes fluides à la surface de la Terre ?
  • De quelles façons se manifeste le mouvement de ces deux enveloppes fluides ?
  • Qu’est-ce qui provoque ce mouvement de ces enveloppes fluides ?
  • Quelle est la nature de l’énergie « contenue » dans ce mouvement de ces deux enveloppes fluides ?
  • Grâce à quoi peut-on « récupérer », convertir une partie de cette énergie ? Et sous forme est convertie l’énergie ?
Sujets traités :
  1. Répartition de l’énergie solaire à la surface du globe
  2. Le mouvement des enveloppes fluides : une source d’énergie exploitable
Référence au programme officiel
L’énergie solaire est inégalement reçue à la surface de la planète.

La photosynthèse en utilise moins de 1%.

Le reste chauffe l’air (par l’intermédiaire du sol) et l’eau (ce qui est à l’origine des vents et courants) et évapore l’eau (ce qui permet le cycle de l’eau).

Utiliser l’énergie des vents, des courants marins, des barrages hydroélectriques, revient à utiliser indirectement de l’énergie solaire.

Ces ressources énergétiques sont rapidement renouvelables.

La comparaison de l’énergie reçue par la planète et des besoins humains en énergie permet de discuter de la place actuelle ou future de ces différentes formes d’énergie d’origine solaire.

  • Expérimenter, modéliser, extraire et exploiter des informations (documents météorologiques et/ou images satellitales et/ou documents océanographiques, etc.) et les mettre en relation pour comprendre l’effet de l’énergie solaire sur un exemple de circulation (atmosphérique ou hydrosphérique).
  • Construire une argumentation (de nature manipulatoire et/ou documentaire) pour montrer l’inégale répartition de la quantité d’énergie solaire reçue selon la latitude, et ses conséquences.