1. Le cristallin : une lentille vivante

  Questionnement

  • Qu’est-ce que le cristallin ?
  • Où est-il situé dans l’œil ?
  • Quelles sont ses propriétés physiques : optiques ? mécaniques ?
  • Quelle est sa fonction ?
  • Qu’est-ce que l’accommodation ?
  • Qu’est-ce que la presbytie ? La cataracte ?

  Activité d’investigation

 Activité d’exploitation de documents – Localisation du cristallin dans l’organisation de l’œil [fichier pdfCorrigé]  [Logiciel : “L’oeil et la vision”]

 Activité d’exploitation de documents – Caractéristiques des cellules du cristallin | Les cellules du cristallin [document 1] [document 2]

 Activité d’exploitation de documents – Origine de la presbytie et de la cataracte

  Activité de bilan

Bilan notionnel

Bilan méthodologique

Le cristallin : une lentille vivante :: Plan d’étude du sujet et activités

Questionnement
  • Qu’est-ce que le cristallin ? Où est-il situé dans l’œil ?
  • Quelles sont ses propriétés physiques : optiques ? mécaniques ? Quelle est sa fonction ? Qu’est-ce que l’accommodation ?
  • Quelles sont ses propriétés biologiques : de quoi et de quelle façon est-il constitué ? Qu’est-ce que la presbytie ? La cataracte ?
Activités
  • Activité 1 – Repérer le cristallin dans l’anatomie de l’œil
    • Mettre en légende le cristallin sur un schéma de l’œil
      [fichier pdfCorrigé] – Autre ressource
    • Observation au M.O. d’une coupe d’un œil (Rat, Cobaye) : localiser le cristallin, la cornée, la conjonctive, l’iris. Se guider à partir du document 5 page 293 du livre.
  • Activité 2 – Identifier les caractéristiques optiques et mécaniques du cristallin, son rôle et définir l’accommodation.
  • Activité 3 – Identifier les caractéristiques et le contenu intracellulaire des cellules du cristallin.

  • Origine de la presbytie [animation]
  • La cataracte

 

Bilans
  • Le cristallin est l’un des systèmes transparents de l’œil humain. Il est formé de cellules vivantes qui renouvellent en permanence leur contenu. Les modalités de ce renouvellement sont indispensables à sa transparence.
  • Des anomalies de forme du cristallin expliquent certains défauts de vision. Avec l’âge sa transparence et sa souplesse peuvent être altérées.
Documents complémentaires

Articles de presse

Animations

Vidéos


La cataracte par fr-evrs



Chirurgie de la Cataracte par marie_vincelot_orange_fr


La cataracte : C la Santé


C’est pas sorcier – Réparer l’oeil, un défi pour demain


L’œil et la vision : La structure de l’œil

http://planet-vie.ens.fr/content/oeil-structure-origine-proprietes-physiques

Thème 3 – C :: De l’oeil au cerveau : quelques aspects de la vision :: Archive 1

Plan du cours - Activités - Bilans

A. Le cristallin : une lentille vivante

  • Qu’est-ce que le cristallin ?
  • Où est-il situé dans l’œil ?
  • Quelles sont ses propriétés physiques : optiques ? mécaniques ?
  • Quelle est sa fonction ?
  • Qu’est-ce que l’accommodation ?
  • Qu’est-ce que la presbytie ? La cataracte ?

1 – Le cristallin : une structure transparente

2 – Cristallin et anomalies de vision

BILAN : page 300 du livre

B. Les photorécepteurs : un produit de l’évolution

  • Qu’est-ce que la rétine ?
  • Où est-elle située ?
  • De quoi est-elle constituée ?
  • Quelle est sa fonction ?
  • Qu’est-ce qu’un photorécepteur ?

1 – La rétine : une structure complexe

Activité – Mise en évidence de la structure de la rétine à partir de l’analyse d’une coupe de rétine observée au M.O. [document 1 page 294 du livre] [schéma muet] [schéma légendé]

Activité – Mise en évidence de la répartition des deux types de photorécepteurs rétiniens. [documents 4 et 5 page 294 et 295 du livre].

2 – Pigments rétiniens et anomalies de perception

Activité – Origine des pigments rétiniens. Montrer que les gènes qui codent pour les opsines L, M et S et la rhodopsine constituent une famille multigénique. [GenieGen – Phylogene].

Activité – Origine du daltonisme. Etude d’un cas clinique d’achromatisme.

3 – Place de la rétine dans la perception visuelle

Activité – Activité des cellules photoréceptrices. Élaboration d’un message nerveux.

Mots clés : potentiel de repos – Potentiel d’action – Message nerveux

BILAN : page 301 du livre

C. Cerveau et vision : aires cérébrales et plasticité

1 – Les voies visuelles.

2 – Des aires corticales impliquées dans la vision

  • Activité – A partir de l’exploitation de l’imagerie fonctionnelle de l’encéphale humain :
    • déterminez quelles zones corticales sont impliquées dans la reconnaissance des couleurs ;
    • discutez de l’existence de structures innées pour ce traitement.
    • [Logiciel : Eduanatomist] [Sujet] – [Corrigé]
  • Activité

BILAN

3. Des perturbations de la perception visuelle

Activité (travail personnel)
Sujet :
Corrigé :


Activité
Sujet :
Corrigé :


BILAN

4. Plasticité cérébrale et apprentissage.

  • Activité
  • A partir de l’exploitation pertinente du cas clinique proposé en comparaison aux sujets témoins, ainsi que des clichés d’IRM, mettre en évidence :
    • l’existence d’une aire visuelle de reconnaissance des mots,
    • ainsi qu’un phénomène de plasticité cérébrale consécutivement à un AVC
  • [Sujet complet]
  • [Document A]
  • [Document B]

 

BILAN

Documents complémentaires


Voir le cerveau penser