Origine de la biomasse animale d’un écosystème
Activité d’exploitation de documents
Travail préparatoire

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CONSIGNES

  1. Téléchargez le fichier pdf présentant le réseau trophique de l’étang de Vaccarès : cliquez ici
  2. Ouvrez le dans le logiciel Adobe Acrobat Reader DC (Version 2015.023.20070).
    Si besoin installez ce logiciel. Cliquez ici
  3. Suivez les consignes de travail indiquées dans le formulaire suivant : cliquez ici
  4. Sauvegardez votre travail.
  5. Renommez le fichier pdf de la façon suivante : 
    1. Votre “NOM DE FAMILLE” en lettres majuscules,
    2. un point de séparation “.”
    3. “prenom” en lettres minuscules
    4. un point de séparation “.”
    5. et  “2G”.
    6. Exemple : DELAFONTAINE.jean.2G
  6. Déposez votre travail terminé sur e-Lyco : suivez la procédure de “remise en ligne”.
    Ne pas l’envoyer par courrier électronique.

A.2 – Comparaison Ecosystème – Agrosystème : Bilan notionnel

Mots-clés et notions à connaître

  • agrosystème
  • biomasse
  • biodiversité
  • intrants

Compétence visée

  • Différencier écosystème et agrosystème

Travail à faire

  • Consulter le diaporama.
  • Vérifier ses connaissances et compétence en répondant au questionnaire.


Importance de la photosynthèse à l’échelle de la planète
Bilan notionnel
Bilan de compétences

Bilan notionnel


Autres documents proposés


Bilan de compétences

  • Savoir utiliser un dispositif ExAO pour mettre en évidence les gaz mis en jeu lors de la photosynthèse.
  • Savoir exprimer dans un langage mathématique et scientifique correct, les variations de concentration en dioxygène et dioxyde de carbone d’un milieu dans lequel baignent des cellules végétales, en fonction du temps.
  • Savoir interpréter un enregistrement obtenu par ExAO des variations de concentration en dioxygène et dioxyde de carbone d’un milieu dans lequel baignent des cellules végétales, en fonction des conditions d’éclairement.
  • Savoir expliquer l’origine de la biomasse végétale d’un écosystème.
  • Savoir expliquer l’origine de la biomasse animale d’un écosystème.
  • Savoir expliquer le rôle des décomposeurs d’un écosystème.
  • Savoir argumenter l’idée d’un “transfert de matière” entre les niveaux trophiques (phytophages, zoophages) d’un écosystème.
  • Savoir argumenter l’idée d’un “flux” d’énergie entre entre les niveaux trophiques (phytophages, zoophages) d’un écosystème.
  • Savoir argumenter l’idée que l’énergie que les animaux tirent de la respiration est indirectement “issue” de l’énergie solaire.

B – Le sol : un patrimoine durable ?

B1 – Les êtres humains exploitent des sols

  1. Photosynthèse, sol et productions agricoles
  2. Utilisation de la biomasse provenant des productions agricoles

B2 – Origine et fragilité des sols.

  1. Conditions et mode de formation d’un sol
  2. La préservation des sols : un enjeu important.