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Qu’est-ce qu’une maladie “génétique” ? De quelle façon “se transmet” une maladie génétique ?
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Comment expliquez que des parents en bonne santé puissent avoir un enfant atteint d’une maladie génétique ?
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Comment évaluer le risque de survenue d’une maladie génétique ?
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Pour quelle(s) raison(s) certains phénotypes pathologiques sont plus fréquents chez les garçons que chez les filles ?
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Quelle(s) piste(s) pour “traiter” la cause d’une maladie génétique comme la mucoviscidose ?
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Comment évaluer le risque de survenue d’une maladie comme le diabète de type 2 ?
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De quelle façon peut-on mettre en évidence une composante génétique, une composante environnementale pour ce genre de pathologie ?
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En quoi consiste une étude épidémiologique ?
- Activité pratique – (type ECE) – Naissance d’un enfant atteint de mucoviscidose dans une famille dont les parents sont en bonne santé.
- Activité d’exploitation de documents – Le diabète de type 2
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Notions à acquérir
- allèle dominant, allèle récessif
- individu homozygote, individu hétérozygote
- gène polymorphe, phénotype alternatif
- thérapie génique
- gène de prédisposition
- étude épidémiologique
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Compétences à développer
- Exercice – Récessivité et dominance des allèles : le cas des groupes sanguins
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