Travaux Personnels Encadrés (T.P.E.)

2. Caractéristiques des TPE

Les TPE consistent en un travail pluridisciplinaire conduit par un groupe d’élèves à partir d’un sujet se rapportant à des thèmes définis au niveau national.
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Les thèmes retenus ont pour objet de favoriser les liens entre les différents enseignements.
À partir de ces thèmes, les élèves choisissent un sujet en accord avec leurs enseignants.

Les TPE associent au moins deux disciplines et s’appuient prioritairement, quoique non exclusivement, sur les disciplines spécifiques de chaque série.
Ils doivent permettre aux élèves de :

• réinvestir et renforcer les savoirs et les compétences acquises dans les disciplines associées ;
• développer des capacités d’autonomie et d’initiative dans la recherche et l’exploitation de documents ;
• commencer à se familiariser avec les méthodes de travail et d’organisation qui seront mobilisées dans l’enseignement supérieur.

Le travail collectif des élèves sur une assez longue période est une pratique caractéristique des TPE. C’est pourquoi, sauf cas exceptionnel, les TPE doivent être le fruit d’un travail d’équipe. Si l’effectif de la classe détermine en partie la taille des groupes, l’expérience des TPE réalisés jusqu’à maintenant montre que ce sont généralement les groupes de 3 élèves qui permettent les conditions de travail les plus efficaces.

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II – Déroulement des TPE

1. Préparation, production et réalisation des TPE

Plusieurs étapes peuvent être distinguées dans le déroulement des TPE :

• une première phase au cours de laquelle sont définis le sujet et sa problématique ; on veillera dans ce cadre à bien délimiter les contours du sujet en se gardant de problématiques trop ambitieuses par rapport au niveau des élèves des classes de première ;
• la deuxième phase est centrée sur la recherche documentaire ;
• la troisième phase conduit à réaliser une production (dossier, maquettes, poèmes, une de journal, expérience scientifique, vidéogramme, affiche, représentation théâtrale, pages internet, exposition, etc.) ;
• la quatrième phase, la soutenance, donne lieu à une présentation orale de la réalisation, s’appuyant sur une note synthétique individuelle.

Les réalisations doivent rester modestes et réalistes.
La forme « dossier », fréquemment retenue par les élèves, ne doit pas aboutir à un montage d’information et de documents sans véritable appropriation du sujet et sans regard critique sur les sources utilisées.
Une attention toute particulière sera portée, autant que faire se peut, sur le caractère original de la production des élèves, excluant la simple copie d’éléments préexistants.

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2. Carnet de bord

Tout au long du déroulement des TPE, la tenue régulière d’un carnet de bord (individuel ou collectif) est particulièrement recommandée.
Trace d’un itinéraire personnel, le carnet de bord permet à l’élève (ou au groupe) de noter au fil du temps le déroulement et les principales étapes du travail. Il garde également la mémoire des documents consultés et leurs références.
Témoin de la démarche adoptée, il permet aux professeurs encadrant les TPE de dialoguer avec les élèves en portant la trace des conseils et des précisions apportés.

[Extrait de la note de service n° 2011-091 du 16-6-2011]

Thèmes nationaux 2017-2018 et 2018-2019

La liste des thèmes en vigueur pour les années scolaires 2017-2018 et 2018-2019 au programme est parue dans la note de service n° 2017-134 du 31 juillet 2017 (BO du 24-08-2017)

     Réfléchir à ces thèmes… Produire des cartes heuristiques.

• Définition des modalités d’évaluation des TPE au baccalauréat, séries ES, L et S
• Critères d’évaluation (document officiel)

Source : UQAM (Université du Québec A Montréal)

   Pour stocker des fichiers accessibles à tous les membres du groupe (et seulement à eux !), de partout.

• Utiliser le drive du lycée (domaine : lyceesaintmartin.org).

     Pour communiquer pendant la phase de recherche…

• Courrier électronique (communication asynchrone)
• Chat (communication synchrone)

     Pour prendre des notes pendant la phase de recherche…

   Pour la production finale…

     Pour la soutenance orale…